现如今关于论文查重的话题都是不少见的，各种抄袭的情况也是屡有发生，所以很多的高校都会在本科毕业论文的时候规定使用论文查重，来避免这样的情况发生，而实际上，治理知网论文查重之风，必须从作为源头的本科阶段开始，因为习惯若天性，养成如自然。
一个人对学术的兴趣和态度往往是从本科时代开始萌芽和兴发的。本科阶段，课程开设量博、多、杂，老师授课风格和水平也参差、迥异，在这样的环境中，极易培育和酝酿出学术冲动和灵感。如果在这个阶段，不是寻书求句，不是冥思默想，不是如切如磋、如琢如磨，而是打开百度谷歌或中国知网，输入关键词或主题，下载一堆宏文高论，再巧施幻术，或更改语序，或增删转换，那么在日后的学术行为中，除了故伎重演、愈演愈烈外，还怎么可能为学术添砖加瓦呢？
毫无疑问，人们可以把这种恶劣的行为归咎于学生诚信的缺失。但是不要忽略和忘记一个显在的事实，那些参与答辩的老师们，他们在专业领域游刃多年，对毕业生的论文质量和“真伪”一望即知，根本无须借助什么查重检测软件，他们的专业造诣就是最先进、最可靠、最权威的知网论文查重检测软件！
然而，面对自己大学生的“大作”，一些老师的检测功能自我故障，任由一篇篇学术低劣品流进学术市场。这种失职行为，看似是出于同情学生学业的善举，实则是危害学生人格和成长的无意识“恶行”。因为学生通过这一事件，从中获得了某种作假抄袭的合法性暗示和默许，或者是一种默契，往后的路途中，他们一再试探和试验，竟惊喜地发现屡试不爽。这就是知网论文查重这一恶性循环在师生间的传播、繁衍机制。
“身正为范，学高为师”。让老师们先做好本科生知网论文查重之风的第一块垫脚石吧！